安徽教师资格考试题库：教育知识与能力易错题解析

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一、选择题

1.小明编了段广告，画面是垃圾桶和人们在酒吧饮酒交替出现，他希望看过这个广告的人在饮酒时感到倒胃口，从而减收饮酒。在这个例子中条件刺激是( )。

A.人们在酒吧饮酒的画面 B.看到垃圾桶时人们恶心的感觉

C.垃圾桶的画面 D.人们在看到广告前关于饮酒的感觉

【答案】A。

【中公教师解析】此题主要考察巴普洛夫的条件反射理论。

建立前无条件刺激(垃圾桶)无条件反应(倒胃口)

中性刺激(酒吧饮酒画面)引起注意(无反应)

建立中无条件刺激(垃圾桶)

+中性刺激(酒吧饮酒)无条件反应(倒胃口)

建立后条件刺激(酒吧饮酒)条件反应(倒胃口)

通过表格中条件反射建立的过程可知，人们在酒吧饮酒的画面作为中性刺激与无条件刺激(垃圾桶)的反复结合，最终导致人们一看到酒吧饮酒就倒胃口。故选A。

2.王充认为教育的最高目标是培养鸿儒，其有别于儒生、通人、文人的显著特征是( )。

A.博览古今 B.讲授章句 C.兴论立说 D.上书奏记

【答案】C。

【中公教师解析】此题主要考察学生对于王充教育思想的理解。

王充在考察现实社会人才的基础上，提出了培养理想人才的教育目的。王充将当时的知识分子分成五个级别，即：文吏、儒生、通人、文人、鸿儒。文吏指受过识字教育的人。儒生指能够精通儒家经书中一种，可“旦夕讲授章句”。通人指博览群书，掌握丰富知识，但是还不能与社会实际相联系。王充的培养目标是后两种人，即文人和鸿儒。文人是行政人才，鸿儒是具有创造性的理论学术人才。王充把培养杰出的政治人才和学术人才作为教育的最高目的。在中国教育史上，王充首次明确地提出教育应培养创造性的学术理论人才。故选C。

3.关于交互式教学模式的说法不正确的是( )。

A.基于认知教学理论 B.可以多点自由切入

C.促进平等交流 D.用来帮助学习成绩差的学生阅读领会

【答案】A。

【中公讲师解析】此题主要考察学生对于学习理论流派建构主义学习理论的理解。

交互式教学最早由Palincsar于1982年提出，之后又得到了进一步的研究和发展，它是在支架式教学理论的基础上发展起来的一种教学模式。交互式教学是在宏观教学情景下，在多点自由切入的教学平台上，教师的教与学生的学围绕某一个问题或课题进行平等交流和自主互动的一种教学方法。

交互式教学的特点是着眼于培养学生特定的、具体的用以促进理解的策略。实际上，交互式教学重视学习者之间的相互支持和促进，教师应帮助学生就课文的理解来展开讨论，而不是只做字句的重复，灵活地利用学生的理解，把它与新知识联系起来;对话应有主题、有方向;让学生和老师都明白教学目标;同时教师对学生的发言所做的评价应该能引导学生更积极地作出建构性的反应。综上所述，我们认为，交互式教学是在宏观教学情景下，在多点自由切入的教学平台上，教师的教与学生的学围绕某一个问题或课题进行平等交流和自主互动的一种教学方法。因此选项BCD正确。

交互式教学模式是在支架式教学的基础上发展而来，所以其理论根基是建构主义学习理论。故选A。

4. “再生产科学所必要的劳动时间,同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的,例如学生在一个小时内就能学会二项式定理。”这表明教学活动具有( )。

A.引导性

B.间接性

C.简捷性

D.直接性

【答案】C

【中公讲师解析】此题经常易混淆的是间接性和简捷性。

教学是一种特殊的认识活动，这种特殊性往往表现在学生认识的间接性，简捷性和引导性。间接性是指学生的认识活动通过系统的传授得来，主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介，去间接的认识世界，而简捷性是指走一条捷径，学生一个小时就掌握了定理，明显是简捷性。

5.在对学生李刚网络成瘾的干预中,老师要求在手腕上套一根橡皮筋,一旦感觉自己想上网就用力拉橡皮筋弹自己。这位老师所要求的方法称为( )。

A.强化干预法

B.延迟满足法

C.厌恶干预法

D.转移注意法

【答案】C

【中公讲师解析】此题考查知识内容相对陌生，主要通过理解与排除法。

A选项强化是通过奖励的方式巩固或增加行为发生频率。而B选项所谓延迟满足，就是我们平常所说的"忍耐"。为了追求更大的目标，获得更大的享受，可以克制自己的欲望，放弃眼前的诱惑。指一种甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向， 以及在等待期中展示的自我控制能力。它的发展是个体完成各种任务、 协调人际关系、 成功适应社会的必要条件。D转移注意也是通过一系列手段将注意转移到其他活动上去。结合题干通橡皮筋弹自己，减少不良行为，属于厌恶干预法。

6.《大学》中提出的“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”是什么( )目标。

A.表现性目标

B.行为目标

C.过程性目标

D.普遍性目标

【答案】D

【中公讲师解析】此题考查理解性记忆。

普遍性目标是基于经验、哲学观或伦理观、意识形态或社会政治需要而引出的一般教育宗旨或原则，这些宗旨或原则直接用于课程或教学领域，成为课程或教学领域一般性、规范性的指导方针。

7.新旧活动反应相同而刺激不同时，容易产生( )。

A.负迁移

B.正迁移

C.变式

D.疲劳

【答案】A

【中公讲师解析】此题经常易混淆的是正迁移和负迁移。

新旧活动反应相同而刺激不同时，如果换成现实中的例子就是，自行车和三轮车两个不同的刺激物，如果在使用时用相同的反应去处理会产生什么?这个很明显是负迁移。所以对于这类理论性的题目，建议用生活例子套入会容易很多。这一题也可以延伸出另外一种题目，如新旧活动反应相同而刺激相同时，容易产生什么?顾名思义，自行车和摩托车这两个相似的刺激，相同的反应容易产生正迁移。

8.教师的职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现，教师被认为是社会文明的使者，高尚道德的代表，体现了教师职业道德的( )。

A.促进功能

B.引导功能

C.示范功能

D.教育功能

【答案】C

【中公讲师解析】此题经常易混淆的是引导功能和示范功能。

教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。教师在历代中都是社会道德典范，被认为是社会文化使者，高尚道德的代表，他们对社会文明示范功能通过三种途径表现出来：(1)通过培养学生的优良品德而影响社会道德;(2)通过教师参加各种社会活动而影响社会道德;(3)通过教师家庭生活和社会生活，促使社会主义新型人际关系的建立和发展。

而教师职业道德的引导功能是指，教师在工作岗位上不断提高自己的业务能力和道德水平，加强自身的业务能力和道德水平，加强自身修养是教师职业道德品质的要求，在教师自身修养过程中，教师职业道德具有引导功能。正如加里宁称：“教师是灵魂的工程师”

9.望梅生津是( )。

A.无条件反射

B.条件反射

C.第一信号系统

D.第二信号系统

【答案】C

【中公讲师解析】此题经常易混淆的是第一和第二信号系统。

首先反射包括无条件反射和条件反射两种，无条件反射即是我们常说的本能或生理变化。条件反射即是我们常说的学习或者获得。且条件反射包括第一和第二信号系统。第一和第二信号的区别有两点，第一信号系统是低级的学习，主体有两个，人和动物都会;且学到的东西都是物理性刺激，如铃声的含义。第二信号系统是高级的学习，主体只有一个，即人类所特有的;且学到的东西都是与语言有关的刺激，如交通规则的含义。所以题目中望梅生津和看梅生津一样，都是通过后天的学习知道梅子是酸的，所以后期动物和人在看到梅子时都会产生唾液分泌，因此是第一信号系统学习。